探究小学语文识字教学的策略

• 作者: 吴莎
• 来源期刊: 魅力中国
• 关键词: 小学语文 语文课堂 识字教学
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 师者讲坛
• 页码范围: 105
• 页数: 1页
• 字数: 649字
• 语种: 中文

摘要

汉字是语文教学中最基础的内容,也是学习其他科目的基本技能.因此,在小学阶段,识字教学一定要重视起来.我国的汉字经历了长时间的蜕变,是古人智慧的结晶,是文化的一种传承.随着外来文化的入侵,语文教学越发的不受重视.只有教师改变观念,采用新颖的教学方式进行教学,才能让学生对识字始终保持乐趣,并且积极主动的参与识字活动.本文从"将文字游戏融入识字教学""利用故事融合将多音字词区分""通过比赛实现乐学"探究了小学语文识字教学的策略.

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1	吴莎		2	0	0.0	0.0