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原文服务方: 新课程       
摘要:
《义务教育数学课程标准》中明确指出:“不仅要考虑数学学科本身的教学特点,还应遵循学生的心理特征、认知规律,从他们的生活经验出发设计教学环节.”由此可见,在小学数学教学过程中挖掘生活特性、设计相关的生活化教学环节,增强数学知识与生活之间的联系是非常有必要的.因此,在小学数学教学过程中,教师应当立足教材内容,深入挖掘其中的生活化元素,并结合多样化的教学手段,为学生创设一个熟悉且亲切的环境,以便学生能够在此氛围中更好地探究数学知识,掌握相关数学技能,培养学生的思维能力和创新能力,从而有效提升学生的数学学习水平.基于多年教学经验,就生活化教学在小学数学课堂中的应用提出几点看法.
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篇名 试论生活化教学在小学数学课堂中的应用
来源期刊 新课程 学科
关键词 小学数学 生活化 应用策略
年,卷(期) 2020,(31) 所属期刊栏目 课改论坛
研究方向 页码范围 75
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
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新课程
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1673-2162
14-1324/G4
16开
2008-01-01
chi
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