小学语文识字教学的主体参与教学策略的应用分析

• 作者: 甫尔布加甫·阿勒腾图亚
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学语文 识字教学 主体参与 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（23）
• 页码范围: 0152-0152
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

在现代教育水平不断提升的今天，人们已经意识到素质教育的必要性，小学语文是一项通识教育，对强化学生的语文 核心素养、学习能力有着重要的影响意义，识字教学作为小学语文教学的重要环节，识字教学效果直接对学生阅读能力、写作能 力的培养具有积极影响作用。文章将围绕小学语文识字教学的主体参与和教学策略的应用展开分析，以期提高学生的识字能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	甫尔布加甫·阿勒腾图亚		1	0	0.0	0.0