发散学生思维模式 构筑新颖快乐写作

• 作者: 梁婉娴
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 发散学生思维 快乐写作 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（25）
• 页码范围: 0314-0314
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

新课程标准要求教师采取全新的教学理念和教学模式,提升学生的写作能力及水平。作文是学科教学中的重点性难点, 同时也是语文教学效果的综合反映。语文教师需要通过作文教学来培养学生的语文素养,帮助学生掌握表达技巧,潜移默化的提 升个人的逻辑思维能力。学生写作能力的培养比较复杂,这一工作与课堂教学写作实践、阅读分析以及教师指导密切相关。教师 需要鼓励学生自主积累,激发学生的写作兴趣,训练学生的思维能力,开阔学生的写作思路。让学生大胆想象,自由联想,培养 学生良好的发散思维能力。只有这样才能够让学生写出构思精美、立意新颖的文章。

作者信息

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1	梁婉娴		1	0	0.0	0.0