试论小学科学课中小组合作学习的意义与教学策略

• 作者: 苟贤云
• 来源期刊: 魅力中国
• 关键词: 小学科学课程 小学合作学习 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（13）
• 所属期刊栏目: 理论广角
• 页码范围: 57-58
• 页数: 2页
• 字数: 1982字
• 语种: 中文

摘要

随着我国的不断发展,教育体制的不断完善,小学教育得到了全国各界的广泛关注.对于小学科学这门学科来说,是小学阶段的启蒙课程之一,能够塑造小学生的科学观念,所以学好小学科学课程对于小学生的发展具有重要意义.在小学科学课的教学过程中,教师应该开展科学的教学方式,充分发挥小学生在课堂中的主导地位,全面提高小学科学的教学质量.所以,小学科学教师应该采取小组合作学习模式,培养小学生对科学知识的探索能力,使小学生养成良好的科学素养,对小学科学学科的学习具有重要意义.本文通过对小组合作学习模式进行分析,探讨小学科学课中开展小组合作学习的教学策略.

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1	苟贤云		2	0	0.0	0.0