普教与特教融合下的小学中高年级数学教育策略

• 作者: 王彬
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 普教 特教 小学数学
• 年，卷（期）: 2020,（43）
• 所属期刊栏目: 课改论坛
• 页码范围: 92
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

在素质教育理念不断渗透的当下,教师更加关注学生的发展,将学生放在课堂中的主体位置,在当前中高年级的数学课堂中,教师也可以通过关注差异、本质,以及打造合作空间等策略,创建普教与特教融合下的数学教育模式,有效地让特殊儿童和一般儿童一同进行数学知识的学习,从而提升中高年级数学课程的教育质量,让每一个孩子都能得到发展.