浅谈如何提高小学语文低段随文识字教学的有效性

• 作者: 曾秋婷
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学语文 随文识字 有效性
• 年，卷（期）: 2020,（28）
• 页码范围: 0159-0159
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

积极提高小学低年级学生的识字水平是小学语文教师教学的一大核心任务。但如果将阅读和识字割裂开来,不仅无助 于小学生的学习效率,甚至还会影响到小学生语文综合素养提升。所以,有必要对小学语文低段随文识字教学的有效运用策略进 行探究。

作者信息

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1	曾秋婷		1	0	0.0	0.0