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摘要:
随着我国经济和科技的快速发展,社会各方面都在不断发展变化,特别是经济发展之后,我国更加重视教育的发展.近年来,以新课程改革为背景的小学语文教育的方法也在不断地更新.现代教育的目的不仅是使学生能够获得知识,而且越来越重视学生的实践能力和发展方向.在这当中,学生的语文识字教学对于今后的发展尤为重要,要让学生参与到识字教学当中去,对识字产生兴趣,从而促进学生的发展和进步.而小学语文教师要把握好这一重要阶段,不断尝试和改变识字的教学过程,真正地使学生爱上识字.
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浅析小学语文识字教学策略
小学语文
识字教学
策略
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 小学语文识字教学的主体参与教学策略研究
来源期刊 文渊(高中版) 学科
关键词 小学语文 识字教学 学生主体参与教学 研究
年,卷(期) 2020,(10) 所属期刊栏目 教育天地
研究方向 页码范围 113
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI 10.12252/j.issn.2096-6288.2020.10.163
五维指标
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2020(0)
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研究主题发展历程
节点文献
小学语文
识字教学
学生主体参与教学
研究
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文渊(高中版)
月刊
2096-6288
11-9276/G
北京市西城区阜成门北大街17号
chi
出版文献量(篇)
27012
总下载数(次)
50
总被引数(次)
130
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