浅谈绘本教学在学前孤独症儿童教育康复中的实践

• 作者: 周莹
• 来源期刊: 文渊（高中版）
• 关键词: 学前 孤独症儿童 绘本教学
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 理论研究
• 页码范围: 205
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6288.2020.10.291

摘要

本文针对学前孤独症儿童存在的几个问题:社交技能、认知、情绪、口语、情感、模仿等,来阐述绘本教学在学前孤独症儿童教育康复中的作用,根据学前孤独症儿童视觉优先学习的特点和PEP-3的评估,教师选择适合学前孤独症儿童的绘本,制定绘本教学的目标、流程和康复方案,改善学前孤独症儿童社交技能、认知、情绪、口语、情感、模仿等方面的能力,促进学前孤独症儿童的康复.