全纳教育背景下学前儿童随班就读实践的问题与反思

• 作者: 郭冠群
• 来源期刊: 教育导刊（下半月）
• 关键词: 全纳教育 学前儿童 随班就读
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 探索与研究
• 页码范围: 17-22
• 页数: 6页
• 分类号: G610
• 语种: 中文

摘要

在全纳教育理念的指引下,我国随班就读实践得以快速发展.为了在学前阶段落实全纳教育理念,部分幼儿园开展了随班就读工作.幼儿园随班就读中存在以下问题:相关主体存在认知局限,幼儿园缺乏科学的准入依据,班内活动存在隐患,教师全纳教育专业素质不高,亟须形成全方位的随班就读支持系统等.文章针对以上问题深入分析并提出以下建议:理性落实随班就读政策,科学判断准入随班就读的幼儿,全面提高师资水平,构建全方位的支持网络.