网络学习效能感对学习满意度的预测:元认知调节的作用

• 作者: 柴晓运 王娟
• 来源期刊: 开放学习研究
• 学科: 教育
• 关键词: 网络学习 自我效能感 元认知调节 学习满意度
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 远程教育探索
• 页码范围: 18-23
• 页数: 6页
• 分类号: G434
• 语种: 中文
• DOI: 10.19605/j.cnki.kfxxyj.2021.01.004

摘要

网络课程在高等教育中越来越盛行,但对课程开发者和教育者而言,如何评估网络课程的质量是一个重要的问题.先前的研究较为重视考察网络学习的认知性结果,如学业成绩和课程有效性.近年来,情感层面的网络学习满意度研究,受到了研究者的关注,成为考察在线教育质量的一个重要指标.本研究以329名参与网络课程学习的大学生为被试开展问卷调查,探讨网络学习效能感对学习满意度的预测作用,并分析元认知调节在二者关系中的中介效应.结果表明:①网络学习效能感和元认知调节显著正向预测学习满意度;②网络学习效能感显著正向预测元认知调节;③元认知调节在网络学习效能感和学习满意度之间起部分中介作用.本研究对未来研究和教育实践具有重要的启示作用.