顺学而教:突破图文转化的瓶颈——以《看图画,写一写》为例

• 作者: 滕衍平
• 来源期刊: 小学教学
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 教学策略
• 页码范围: 11-13
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

看图画写作文,是低段、中段学生学习写作的一种重要方式.图文转化,即让学生经历由图到文的转化过程,是学生学习看图画写作文的关键.一直以来,研究看图画写作文教学的教师并不少,策略也很多,但许多研究站在教师教的层面,研究成果多为模式化的策略,很少有教师基于学生图文转化的真实写作困境,进行有针对性的习作教学指导.如何突破学生图文转化的瓶颈?不妨顺学而教.