以问题为驱动促学生深度学习

• 作者: 陈华忠
• 来源期刊: 小学教学设计（数学）
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 教学策略
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

问题是指从教学内容整体的角度和学生整体参与的角度上进行考虑,设计的思考性强、数学味浓,需要深入探究、合作交流的"牵一发而动全身"的有价值的问题.任何一节课的课程内容,都包含内在相关联的若干个"知识点",这些知识点构成一个知识系统,任何一个知识系统,往往蕴含着一个反映这个知识系统本质的问题.教学时,教师可设计衔接性、挑战性、拓展性、逆向性等问题,引领学生独立思考、自主探究、合作交流,去探究问题与解决问题.在解决问题过程中能够有效地帮助学生深度学习、深入探究、深度应用、深入思考等,促进学生各种学习能力的提升,培养学生的数学素养.