基于实践共同体的教师工作坊研修策略 ——以教师信息技术应用能力提升工程2.0为例

• 作者: 梁慧怡
• 来源期刊: 教育导刊（下半月）
• 关键词: 教师信息技术应用能力提升工程2.0 实践共同体 教师工作坊 研修模式
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 37-41
• 页数: 5页
• 分类号: G610
• 语种: 中文

摘要

我国教育信息化发展从1.0时代进入2.0时代,教师信息技术应用能力提升工程2.0整体推进需要教师的积极参与.以实践共同体为导向的教师工作坊作为提升教师专业发展的载体,也将成为协同推进教师信息技术应用能力发展的实验场.但当前在幼儿园教师研修过程中存在一些问题:教师学与用不同步,教学创新能力不足等.为此,有必要创建基于信息化教学应用实践共同体的教师工作坊,并建立一种基于标准、可迁移复制的实施研修模式,包括精准的研修调研、有效的专家指导、创新的智慧实践、标准化的评价考核、规范的扁平化管理、常态化的研修反思.