高职数学教学中数学文化的渗透思考

• 作者: 戴素林
• 来源期刊: 发明与创新·职业教育
• 关键词: 高职数学 课堂教学 数学文化 渗透意义 对策研究
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 教育探索
• 页码范围: 12,14
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

数学是高职课程体系的重要组成,教师利用一切机会,结合学生们的实际需求,更好地渗透数学文化,科学地引入文化要素,促进学生们综合素质与综合能力的双向发展至关重要.在素质教育全面落实的背景下,高职数学的课堂教学以数学文化的渗透为主,并深入挖掘高职学生的内在潜能,激发他们主动探究的积极性,形成和谐的互动关系,整体教学质量有了明显的提高,培育大批高素质的优秀人才,也有利于高职教育长远规划进程的加快.