构建群文阅读教学体系促进高阶思维深度发展——《新课程语文1+X群文阅读》(三、四年级)教学指导

• 作者: 解迎峰
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: 比较阅读 整合阅读 读写结合 高阶思维
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 专题 理论与实践视角下的群文阅读
• 页码范围: 23-26
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

与统编教材的单篇教学相比,群文阅读教材体系下的群文阅读学习更多地关注思维的广度和深度,更能体现深度学习的特点.通过抓住比较阅读、整合阅读、读写结合三个关键点,群文阅读教学将最终促进学生阅读力、思维力和表达力的综合提升.根据群文阅读教学过程中的三个关键点,群文阅读能力检测应主要检测学生的比较阅读能力、整合阅读能力和读写结合能力..