输入频次类型对大学生英语语义韵学习的影响研究

• 作者: 蒋岳春 王立非
• 来源期刊: 外语教学理论与实践
• 关键词: 语类频次 语符频次 语义韵 外显学习 内隐学习
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 理论研究
• 页码范围: 34-43
• 页数: 10页
• 语种: 中文

摘要

该研究考察输入频次类型对中国大学生英语语义韵学习的影响,并分别考察该频次效应与外显学习和内隐学习的关系.北京某大学69名本科生参加了不同频次(高语类或高语符)输入的语义韵学习对比实验,测量工具包括短语判断测试、问卷和访谈等.结果显示,高语符频次比高语类频次在一定程度上更能促进英语语义韵的学习,且该频次效应对内隐学习影响较大.研究发现语类频次对能产性的促进作用要以一定量的语符频次为基础.