用预习案激发和释放学生的英语学习主动性

• 作者: 周政阳
• 来源期刊: 英语画刊（高级版）
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 教师论坛
• 页码范围: 118-119
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

凡事预则立,不预则废.充分、有效的预习直接影响着学生们的课堂学习效率,是学生们能否自信走进课堂的关键.在小学英语教学中,我们要重视预习的教学价值,要开展有意义的预习活动,让学生们走进课堂时心里有"底气",帮助学生们准确定位,明确本单元的教学主题、明确本课的教学重点,有一个清晰的学习方向、学习路径以及学习目标.在小学英语教学中,我们要精心设计课堂教学活动,更要留心课堂预习这块教学隐形的角落,以行之有效的、接地气的预习案,打破抽象化的"今天回去预习下一课"这样模糊的预习作业,让预习学习真正发生于课后、发生于课堂,提高学生们英语学习的自觉性与主动性.在实际的英语教学中,我非常重视预习案的设计与应用,以预习案指引学习路径、指引思维路径、指引阅读路径,让学生们的预习有方向,有支点,有着地的可能.