综合素质评价区本化实施:缘起、内涵与进路

• 作者: 王连照
• 来源期刊: 中国教育科学（中英文）
• 关键词: 区域教育发展 综合素质评价 区本化
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 基础教育|Basic Education
• 页码范围: 72-79
• 页数: 8页
• 分类号: G42
• 语种: 中文

摘要

新时代区域教育创新发展研究日益成为深化教育改革的关键.中间层或者说综合素质评价的区域层面,汇聚信息最多,有效经验最多,对于消解综合素质评价实践症结、体现综合素质评价改革导向、促进综合素质评价全面实施有着重要的研究价值和现实意义.综合素质评价区本化实施需要厘清的要点在于:它不是绝对意义上的以省级、市县区级为单位实施综合素质评价,仍须观照校本层面中的问题梳理与治理;它不能全面解决综合素质评价实施问题,仍须在综合素质评价改革的全过程得到全面分析与探讨;它需要争取多种社会力量,但仍须以学生全面而有个性的发展为行为意义,且这一点只能强调,不能弱化.综合素质评价区本化实施进路重在以完善制度设计落实主体责任;以信息闭环反馈精准问题治理;以共同体意识强化区域协同;以双向合力诱发实施动力充沛;以长效机制构建确保愿景呈现.