基于浙大钉平台的PBL联合CP教学模式在心脏外科带教中的实践

• 作者: 陈新 倪成耀 徐鸿飞 马量
• 来源期刊: 浙江医学教育
• 关键词: 浙大钉 教学方法 心脏外科带教
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 17-19
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-0024.2021.02.006

摘要

目的:评价应用浙大钉软件联合基于问题的学习(PBL)和临床路径(CP)教学模式在心脏外科带教中的效果.方法:选取2016级临床医学专业60名实习生作为研究对象,随机分为实验组和对照组各30名.实验组在心脏外科临床带教中应用浙大钉教学平台,运用PBL联合CP模式教学,对照组采用PBL联合CP方法.观察2组教学效果和教学满意度.结果:实验组在理论知识(80.5±6.6)、病例分析(82.5±6.4)、操作技能考试成绩(86.2±3.8)以及教学满意度明显好于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论:应用浙大钉平台PBL联合CP在心脏外科带教中能够更好地激发学习兴趣,有助于培养学生的临床思维,能够提高团队协作、人际沟通能力,可显著提高心脏外科课程教学效果.