用理想的课堂教学诊断标准来指导教学实践

• 作者: 任玥姗 魏宏聚
• 来源期刊: 河南教育（基教版）
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 教苑研思
• 页码范围: 42-45
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

2020 年,中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》中指出"教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向".课堂教学诊断和评价的标准是考查课堂教学的核心和窗口,是教学行为优化的方向与指南,诊断标准的合理性、科学性决定着课堂教学诊断的结果的科学性、准确性及有效性,具有引导和促进教师专业发展、提高课堂教学效率的重要作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏宏聚		93	408	10.0	19.0
2	任玥姗		7	0	0.0	0.0