在微专题中展开深度学习--以“从细节到风格”专题学习为例

• 作者: 郁雪琳
• 来源期刊: 语文教学与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 深度学习 学科核心素养 一线教师 微专题 新教材 专题学习 新课标 学习评价
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 页码范围: 148-152
• 页数: 5页
• 分类号: G63

摘要

《深度学习:走向核心素养》一文中阐述了怎样实现“深度学习”,在新课标新教材首轮试验的当下,这是对我们一线教师在理念上的革新、在操作上的指导,是最为切实有效的内容。文章指出:“深度学习倡导单元学习。它要求教师建立好学科核心素养与学科核心内容之间的关系,依据课程标准和教材,选择有利于培养学科核心素养的教学内容和情境素材,制定学习目标、选择学科内容、设计学习活动、开展课堂教学、进行学习评价,环环紧扣,使学科核心素养具体化,可培养、可干预、可评价。”

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郁雪琳		3	0	0.0	0.0