整本书阅读的回顾、反思与展望

• 作者: 任明满 刘丹
• 来源期刊: 语文学习
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 争鸣
• 页码范围: 13-17
• 页数: 5页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-8468.2021.04.004

摘要

近年来,语文教育界掀起了“整本书阅读”研究的热潮,2013年中国知网收录相关文献31篇,2016年上升为266篇,2020年则达到了惊人的2477篇.《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》将“整本书阅读与研讨”列为18个学习任务群之首,表明整本书阅读上升为国家层面的课程意志.整本书阅读教学研讨从“暗中摸索”走向“明里探讨”,理论研究和实践探索都取得了重要进展,但也还存在着根深蒂固的问题亟待突破.回顾、反思已有研究,有利于正本清源,明确未来发展方向.