20世纪80年代末以来日本幼儿园课程标准的历史演进

• 作者: 王幡 刘在良
• 来源期刊: 外国教育研究
• 关键词: 日本 幼儿园 课程标准 去小学化 现象学视角 童年生命
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 日本教育研究
• 页码范围: 87-100
• 页数: 14页
• 分类号: G619/313
• 语种: 中文

摘要

自1989年以来,日本幼儿园课程标准经历了一个继承、演化与建构相互交融的过程.这个过程是从确定五个领域开始,又不断修订和完善五个领域的过程;是不断探索幼儿的游戏玩耍与学习之间的关系的过程;是不断推动幼儿教师专业化.有序发展的过程.在此过程中,体现国家意志的课程目标不断演进,如培养幼儿具备应有的情感、意志和态度;培养幼儿生存能力的基础;培养幼儿应有的素质与能力、培养幼儿形成理想的形象.其间始终坚持儿童本位、坚持以儿童自主游戏为中心、遵循从幼儿园到高中教育一贯性原则、坚持五个领域等.这个演进过程是一个不断反思检讨、不断重新开始的过程,正如现象学所倡导的持续不断重新开始,回归幼儿最原初的生活世界.其本质就是一个不断推动幼儿园"去小学化"、努力保障幼儿教育独特性、更好地完成课程目标的过程,也是唤起人们尊重童年生命意义的过程.