标准化病人联合案例式教学方法在烧伤外科学教学中的效果分析

• 作者: 李旭文 宋培军 李薇 徐静 张莉
• 来源期刊: 淮海医药
• 关键词: 烧伤外科 标准化病人 案例式教学 教学效果
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 203-205
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.14126/j.cnki.1008-7044.2021.02.030

摘要

目的:探讨在烧伤外科学教学中采取标准化病人联合案例式教学模式的教学成果.方法:选择某院实习医师32例,根据所采取教学方法的不同分为对照组和实验组,每组16例.对照组采取传统课堂教学模式,实验组采取标准化患者联合案例式教学模式.课程全部结束后,进行试卷测试及问卷调查,对比2组之间的教学效果差异.结果:试卷测试显示,实验组学生的病例分析及总分考核成绩显著高于对照组,组间比较差异有统计学意义(P<0.05),2组学生理论考核比较差异无统计学意义(P>0.05);调查问卷结果显示,实验组教学模式满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:烧伤外科学教学中学生对联合教学模式的支持率较高,采取标准化病人联合案例式教学模式,不仅能大幅提高学生对烧伤外科的学习兴趣,而且对于学生的考核成绩也有较大的提升.