生物学概念教学中培养学生高阶思维能力的策略

• 作者: 张祥
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 概念教学 学生评价 高阶思维 培养策略
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 22-25
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2259.2021.01.009

摘要

评价是高阶思维发展中承上启下的重要环节.结合实例说明教师如何在生物学概念的形成、辨析及应用中加强对学生概念学习的评价,从而有效培养学生的高阶思维能力.