破壁阅读 ——小学课外阅读的一些思考

• 作者: 干露
• 来源期刊: 七彩语文(教师论坛)
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 园丁笔记
• 页码范围: 93-94
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

一、认真反思已有的阅读习惯 我们很少给予孩子问"为什么要阅读"的机会,更常见的操作,是把《语文课程标准》上小学阶段学生课外阅读总量应该是145万字以上之类的要求量化,按学段划分,再由语文老师认真地执行于每一天,比如每天的家庭作业本上"课外阅读30分钟"的惯例叮嘱.如果问一个正捧着课外书的孩子:"为什么读这本书?"他极有可能回答:"老师布置的."