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论小学语文教学的多样性策略
论小学语文教学的多样性策略
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摘要：
小学阶段的学生处于学习的初始阶段,需要教师进行详细的教学,让学生逐渐积累知识,建设自身的正确思想意识.语文是学生重点学习的内容,教师在对小学生进行知识教学时应该借助多样化的教学方式,让学生能够集中注意力配合教师展开知识的学习,逐渐吸收语文知识中传递的精神品质.
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可接受性
趣味性
情感性
写作策略知识中小学语文教学的应用
写作策略
知识
小学
语文教学
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文献信息
| 篇名 | 论小学语文教学的多样性策略 | ||
| 来源期刊 | 课堂内外·教师版（初等教育） | 学科 | |
| 关键词 | 小学语文 新时代 多样性教学 | ||
| 年，卷（期） | 2021,（1） | 所属期刊栏目 | 语文教研 |
| 研究方向 | 页码范围 | 28 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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小学语文
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多样性教学
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期刊影响力
课堂内外·教师版(初等教育)
主办单位：
教育部关心下一代工作委员会
中国教育科学研究院
出版周期：
月刊
ISSN：
1007-4880
CN：
50-1079/G4
开本：
出版地：
重庆市渝北区财富中心财富三号B栋7楼
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
9868
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