乡村教师身份认同的可能性

• 作者: 鞠玉翠
• 来源期刊: 基础教育
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 编者的话
• 页码范围: 1
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2232.2021.06.001

摘要

承继《乡村教师支持计划(2015-2020年)》,2020年7月教育部等六部门印发《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》,指出"乡村教师是发展更加公平更有质量乡村教育的基础支撑,是推进乡村振兴、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的重要力量".该意见针对乡村教师队伍结构性缺员较为突出、素质能力有待提升、发展通道相对偏窄、职业吸引力不强等问题,提出了系统的建设意见,为乡村教师队伍建设提供了有力的政策框架.教师身份认同是联接宏伟的教育使命与 日常教育教学生活的核心中介.展示乡村教师身份认同的可能性,有望为提升职业吸引力,更好地实现乡村振兴,提供可行思路.