基于科学史渗透科学本质的教学尝试——以达尔文的生物进化论为例

• 作者: 陈沁韵
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 科学史 科学本质 生物学教学
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 26-28
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2259.2021.03.010

摘要

以达尔文生物进化论科学史教学为例,引导学生经历科学发现、学说建构和实证验证的过程,预设科学本质关键问题,引发学生深层次思考,提升对科学本质的理解.