教学合一

• 作者: 陶行知
• 来源期刊: 青春期健康
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 卷首语
• 页码范围: 1
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

大凡世界上的先生可分三种:第一种只会教书,只会拿一本书要儿童来读它、记它,把那活泼的小孩子做个书架子、字纸篓.先生好像是书架子字纸篓之制造家,学校好像是书架子字纸篓的制造厂.第二种的先生不是教书,乃是教学生;他所注意的中心点,从书本上移到学生身上来了.不像从前拿学生来配书本,现在他拿书本来配学生了.他不但是要拿书本来配学生,凡是学生需要的,他都拿来给他们.这种办法,果然比第一种好得多,然而学生还是在被动的地位,因为先生不能一生一世跟着学生.热心的先生,固想将他所有的传给学生,然而世界上新理无穷,先生安能尽把天地间的奥妙为学生一齐发明?既然不能与学生一齐发明,那他所能给学生的,也是有限的,其余还是要学生自己去找出来的.况且事事要先生传授,既有先生,何必又要学生呢?所以专拿现成的材料来教学生,总归还是不妥当的.那么,先生究竟应该怎样子才好?