"学案导学"模式在初中英语课堂教学中的尝试

• 作者: 刘金意
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（上旬）
• 关键词: 学案导案 英语课堂教学 自主探究
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 外语教学
• 页码范围: 225-226
• 页数: 2页
• 分类号: G633.51
• 语种: 中文

摘要

基础教育课程改革对初中英语教育教学提出更高要求,教师需要转变教学思维,将重点放在学生学习态度上,让学生能在学习与成长中变被动为主动,并能形成正确的价值观.同时也要发挥好教师的引导工作,让学生能掌握科学的学习技巧与方法,主动投入到英语学习中.学生综合能力的培养,对于其未来学习与成长具有重要意义.所以,教师不再是课堂的主人,学生成为课堂的主体,教师不仅要求学生能掌握初中英语的基础知识,还要能培养起主动探究能力、思维能力等,逐渐形成终身学习理念,为其终身学习奠定坚实基础.怎样才能让学生学会学习呢?学生如何才能成为发现问题与解决问题的学习者,更能在探究知识的过程中,形成主动学习的能力呢?笔者在具体的教学中运用了"学案导学"模式对解决上述问题进行了尝试.