聚焦生物学学科能力发展的教学设计——以“基因控制生物的性状”为例

• 作者: 何明明
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 学科能力 能力体系模型 教学设计
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 教学设计与案例
• 页码范围: 44-46
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2259.2021.03.016

摘要

以“基因控制生物的性状”一节为例,阐明在教学设计中如何基于生物学学科能力体系模型进行学习理解、应用实践和迁移创新3个能力要素维度的构建,促进学生生物学学科能力的发展.