小学生"画图"能力的现状分析与教学策略——由一次测试引发的思考与实践

• 作者: 王爱香
• 来源期刊: 小学教学设计（数学）
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 教学策略
• 页码范围: 8-10
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

"画图"能直观地表达信息以及相互关系,有利于将抽象问题具体化、直观化,帮助学生理清解决问题的思路.直观形象的图形符合小学生的思维特点,是最常用的一种解决问题策略.但在实际数学学习中,学生很少主动用"画图"的方法解决问题,即使不会做的题目,也很少主动用"画图"的方法帮助理解题意、解决问题.一次五年级数学期末测试中,有一道题专门指向考查学生的画图能力,结果得分率非常低,只有37.3％,但要求用列方程解答此题时,正确率又非常高,达到了94.6％.出现这样的"差距",引起了笔者的关注和反思.