中学英语整本书阅读·创作·推介三阶教学初探 ——以青少年成长类英文小说Wonder教学为例

• 作者: 王益芹 徐国辉
• 来源期刊: 中小学课堂教学研究
• 关键词: 整本书阅读 整本书创作 整本书推介 核心素养 学科育人
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 课堂新探
• 页码范围: 41-45
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

整本书因其完整的内容、真实的情境、丰富的语料、深刻的主题而具有独特的学科育人价值.整本书阅读的整体输入和整本书创作、推介的整体输出是提升学生英语学科核心素养的有效路径.文章在明确整本书阅读内涵及重要意义的基础上,以Wonder整本书阅读、创作、推介三个阶段的具体教学为例,探究基于"整进整出"原则进行整本书阅读教学的模式,旨在提升学生的英语综合能力及学科核心素养,实现英语学科的育人价值.