数学练习设计的有效策略

• 作者: 王薇
• 来源期刊: 西部教育研究(陕西)
• 学科: 教育
• 关键词: 学生学习情绪 有效策略 课堂练习设计 教学内容 针对性练习 数学教师 教学目标 解决难点
• 年，卷（期）: xbjyyjsx_2021,（3）
• 页码范围: 49-49
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

练习,是教学的一项重要过程。掌握数学知识最好的方法就是让学生在练习中巩固、发现和感悟。数学教师只有掌握原则.讲究技巧,才能设计出形式多样,层次分明、富有新意,且能有效激发学生学习情绪的练习题。一、针对性针对性练习是指课堂练习设计应该从教学内容和学生两方面的实际出发,紧扣教学目标,突出重点,使学生进一步理解、巩固基础知识,解决难点,纠正倾向性错误。