情境学习理论视域下的幼儿教师共同体构建

• 作者: 杨露
• 来源期刊: 陕西教育:高教版
• 学科: 教育
• 关键词: 情境学习理论 幼儿教师 共同体构建 教育策略
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 页码范围: 70-71
• 页数: 2页
• 分类号: G61

摘要

教师是幼儿学习过程中的重要引导者,幼儿教师共同体构建对于提升幼儿教育质量、促进幼儿更好地学习和发展,具有非常积极的作用。情境学习理论是教育背景下的一种全新理论,将其应用于幼儿教师共同体构建和幼儿教育实践中,可有效提升幼儿教育的整体质量。本文在深入分析幼儿教育特点及其存在问题的基础上,较为详细地阐述了情境学习理论视域下的幼儿教师共同体构建及相应的教育策略。