大连市某区中小学教师健康素养现状及其影响因素分析

• 作者: 王凯强 常翰玉 初炜
• 来源期刊: 中国慢性病预防与控制
• 关键词: 中小学教师 健康素养 影响因素
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 健康促进
• 页码范围: 460-463
• 页数: 4页
• 分类号: R193
• 语种: 中文
• DOI: 10.16386/j.cjpccd.issn.1004-6194.2021.06.014

摘要

目的 了解大连市某区中小学教师健康素养现状,分析其影响因素,为加强学校健康教育与健康促进工作提供参考依据.方法 于2016年12月至2017年3月,通过分层整群随机抽样方法抽取大连市某区20所中小学共1226名在编教师,采用2016年中国公民健康素养调查问卷进行健康素养调查,内容包括基本知识和理念、健康生活方式与行为和基本技能3个方面,涉及科学健康观、传染病防治、慢性病防治、健康信息、安全与急救和基本医疗6类健康问题.采用5PSS19.0进行Mann-Whitney U检验、Kruskal-Wallis H检验和x2检验,采用多因素logistic回归分析中小学教师健康素养影响因素.结果 中小学教师健康素养具备率为42.9％,基本知识和理念、基本技能、健康生活方式与行为素养具备率分别为58.2％、63.2％、32.5％.在6类健康问题素养中,科学健康观素养具备率较高为70.8％,安全与急救素养具备率为69.9％,健康信息素养具备率为63.9％,基本医疗素养具备率为45.3％,慢性病防治素养具备率为37.4％,传染病防治素养具备率最低,为26.3％.多因素logistic回归分析结果显示,多因素logistic回归分析结果显示,重点学校(OR=1.373,95％CI:1.086～1.737)、班主任(OR=1.330,95％CI:1.042～1.698)与健康素养具备率呈正相关关系.小学(OR=0.727,95％CI:0.543～0.974)、文科(OR=0.651,95 ％CI:0.517～0.820)与健康素养具备率呈负相关关系.结论 大连市某区中小学教师健康素养水平相对较高,非重点学校教师、非班主任教师及文科教师的健康素养具备率较低,学校应根据不同教师的健康素养水平,有针对性地实施健康促进活动并定期监测,不断提高中小学教师健康素养.