教育硕士专业学位研究生教育的实践性及其实现途径 ——以学科教学(语文)专业学位研究生教育为例

• 作者: 马双
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 关键词: 教育硕士 学科教学 实践性 实现途径
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 教育理论与管理|Research on Educational Theory and Management
• 页码范围: 117-120
• 页数: 4页
• 分类号: G643
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2021.05.026

摘要

专业学位硕士研究生教育与学术型研究生教育最根本的区别在于实践性.培养单位对"实践性"内涵认识不够深刻,未能突出教育硕士专业学位研究生教育的特殊属性,因此,提高对专业学位硕士研究生教育"实践性"内涵的认识,在培养过程中突出"实践性",从学科定位、培养模式、课程设置、师资队伍建设等方面做出适时调整,是专业学位硕士研究生培养未来努力方向,且对提升教育硕士研究生教育体系和人才培养有一定的作用.