学困生的家庭因素分析及学校干预策略——以小学语文学习为例

• 作者: 陈增勤
• 来源期刊: 启迪
• 学科: 教育
• 关键词: 学习困难学生 学习个体 学困生 干预策略 暴力语言 日常交流 学习效果 语文学习
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 页码范围: 58-58
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

一个班的学生,语文学习成绩总会有学习困难学生的存在。同样的老师教,在同样的班级里学习,学习效果却大不一样。其原因必然在于学习个体的差异,而学习个体的差异,又在于家庭因素的影响。那么,家庭的哪些因素会影响孩子的语文学习呢?一、语文学困生家庭因素分析1.语言交流不和,影响语言习得有不少学习困难学生,之所以语文学习困难,很大一部分因素是因为父母之间情感不和,日常交流语言不和谐。有的父母在平时的日常生活中,因为一点小事便粗言粗语,暴力语言相向。