基于二语习得理论的朝鲜语教育应用研究

• 作者: 秦莹
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 关键词: 朝鲜语 二语习得 母语迁移 对比分析 教学策略
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 学科教育|Research on Disciplinary Education
• 页码范围: 50-54
• 页数: 5页
• 分类号: H219
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2021.06.012

摘要

近年来,国内高校朝鲜语专业面临着巨大的危机和挑战,本文从高校朝鲜语专业的现状和存在问题着手,尝试引入二语习得理论构建朝鲜语言文化的教育模式.具体为放大朝鲜语与汉语的共性,避免母语负迁移产生的干扰;通过两国文化的连带关系,使学生保持一个相对放松且积极的心态,降低情感过滤,实现有意义的输入.朝鲜语教学的理论研究还处于一个起步阶段,将二语习得理论运用于朝鲜语研究和实践当中,无论是对教师还是学习者而言,都具有一定的指导意义.