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二语习得关键期假说及其对我国早期英语教育的启示
二语习得关键期假说及其对我国早期英语教育的启示
原文服务方：
武汉船舶职业技术学院学报
摘要：
当前在我国出现了英语学习低龄化的趋势。英语学习是否越早越好？二语习得研究中的关键期假说（C ritical Period Hypothesis）对外语学习的起始年龄与学习者的语言能力是否相关进行了论述。在介绍、评述关键期假说研究的基础上探讨了关键期假说研究对我国早期英语教育的启示。
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文献信息
| 篇名 | 二语习得关键期假说及其对我国早期英语教育的启示 | ||
| 来源期刊 | 武汉船舶职业技术学院学报 | 学科 | |
| 关键词 | 二语习得 关键期假说 早期英语教育 | ||
| 年，卷（期） | 2015,（1） | 所属期刊栏目 | 【教学改革】 |
| 研究方向 | 页码范围 | 86-88 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | H319 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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二语习得
关键期假说
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期刊影响力
武汉船舶职业技术学院学报
主办单位：
武汉船舶职业技术学院
出版周期：
季刊
ISSN：
1671-8100
CN：
42-1670/Z
开本：
大16开
出版地：
邮发代号：
创刊时间：
2002-01-01
语种：
chi
出版文献量（篇）
3544
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