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• 作者: 曲杰
• 来源期刊: 语文课内外
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 文学评论
• 页码范围: 10
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

去年的推门课我选择了《小数的性质》一课。精心备课后,我用同年级的其他班级试讲,然而课堂教学效果与我的备课预想相去甚远。学生不愿主动举手,不愿合作交流,课后我反复琢磨问题究竟出在哪里,怎样才能让学生充满学习的活力,充满探究的欲望……在新的教学设计中,我采用了“五自主”教学方法,构建了“猜想—————验证”探究学习策略,着重培养学生提出问题,解决问题的能力,对课堂教学做出了这样的调整。