例谈高中英语读后续写教学的实践路径

• 作者: 汪筱乔
• 来源期刊: 中小学课堂教学研究
• 关键词: 读后续写 写作能力 教学路径
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 课堂新探
• 页码范围: 43-45,63
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

读后续写新题型的出现,旨在培养学生的英语思维能力和语用输出能力.由于读后续写与传统写作在训练内容、教学模式等方面存在较大差异,许多一线教师在指导学生进行读后续写时面临许多困难,导致学生的写作能力得不到切实提高.为此,文章提出了三种读后续写教学的具体路径:开展"三步骤"训练法,提高续写能力;落实写作评价与激励,强化写作体验;创新教学活动形式,发散写作思维.