浅谈基于核心素养的数学课堂教学设计 ——以"7.1正切"教学为例

• 作者: 许燕
• 来源期刊: 中学课程资源
• 关键词: 以人为本 自主构建 逐步渗透 深度解读 注重关联
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 课程设计
• 页码范围: 58-60
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文

摘要

《义务教育数学课程标准(2011年版)》对整体性教学提出了具体的要求,数学知识教学要注重知识的"生长点"与"延伸点".教师在进行教学设计时,要把每堂课的教学内容置于知识体系中,注重知识的结构和体系,处理好局部知识与整体知识的关系,找到新授课的源头及走向,即按照"知识从哪里来""知识怎么形成""知识向哪里去"的思路来构建课堂教学框架.