核心素养视阈下高中生物学单元设计教学策略——以"降低化学反应活化能的酶"为例

• 作者: 张锋 林静
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 学科核心素养 单元设计 评价导向
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 人教同行
• 页码范围: 4-7
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2259.2021.06.003

摘要

基于核心素养发展的深度教学与评价可通过单元设计来实现.以"降低化学反应活化能的酶"为例,阐述在单元设计理念下,通过分析课程标准、教材和学生,确定指向核心素养的单元学习主题、目标任务、课时学习评价指标,并设计学习任务、整合课时及进行内容的取舍等,以评价引导贯穿教学过程,促进学生核心素养目标的达成.