混合学习视角下高职生在线自主学习影响因素模型构建研究

• 作者: 孙远强
• 来源期刊: 教育信息技术
• 关键词: 在线学习 自主学习 学习参与 影响因素 结构方程模型
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 职业教育研究
• 页码范围: 68-73
• 页数: 6页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-3176.2021.07.017

摘要

学生在线自主学习是混合教学取得良好教学效果的重要前提.为提高高职学生在线自主学习参与度,文章从学生角度出发,结合已有研究构建高职学生在线自主学习影响因素模型,采用问卷调查法收集高职学生线上学习数据,借助SPSS和AMOS软件对结构方程模型进行校验、修正.研究发现,感知有用性和自我效能感直接影响高职学生在线自主学习,感知交互性和学习策略通过中介间接影响高职学生在线自主学习.基于此文章提出了提高高职学生在线自主学习参与度的策略与建议,以期提高混合教学效果,推进高职院校教学改革.