引导小学生把握长文章主要内容的教学策略

• 作者: 吴兴林
• 来源期刊: 教师博览（科研版）
• 关键词: 长文章 小学语文 策略
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 语文教学
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

小学第二学段的学生,正从形象思维向抽象思维过渡,阅读从关注碎片化细节向关注整体过渡.对于这个学段的学生来说,分析概括能力的提高十分必要.在长文章的教学中,教师要通过引导学生把握关键信息、充分感悟文本、形成内化语言等策略,有效地提升学生把握长文章主要内容的能力.