深度教学视域下高中思政教师在课堂中的角色定位——以“价值的创造与实现”为例

• 作者: 向小琴 张登奎
• 来源期刊: 中小学课堂教学研究
• 关键词: 深度教学 高中思政教师 角色定位
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 课堂新探
• 页码范围: 62-65
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

“一核”“四层”“四翼”的高考评价体系要求课堂教学必须走向深度教学,教师是践行深度教学的关键,需在课堂中精准定位.文章通过实践案例,从深度教学的执行与引领者、深度课堂的设计与发起者、深度活动的策划与推进者、深度评价的设置与实施者四个维度,对高中思政教师在深度课堂教学实践中的角色定位进行探析,以进一步提升教学实效.