渗透传统文化，创设小学数学高效课堂

• 作者: 张秀华
• 来源期刊: 中华活页文选（传统文化教学与研究）
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 传统文化与学科融合-数学
• 页码范围: 23
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12278/j.issn.1009-7260.2021.03.016

摘要

一、小学数学高效课堂渗透传统文化的必要性首先，在小学数学高效课堂上渗透传统文化可以更好地满足学科开发的需求。在教育的发展过程中，无论是哪个学科，只有在文化支持的背景下，才能更好地实现既定的教学目标。因此，小学数学教师要不断探索教学中的文化因素，使学科与文化相融合，使得学科稳定、可持续发展。其次，它还可以更好地促进学生发展。在小学课程体系中，数学是一门非常重要的学科，对学生的全面发展具有决定性意义。在教学中，如果教师仅进行一次知识和技能的培训，就很难引起学生的兴趣，使学生在听课的过程中无法集中精力，很难真正地完成既定教学任务。在教学中，教师通过与传统文化相结合，可以使学生在学习过程中积极探索并更好地满足自己的发展需求。